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• Indice

7    Editoriale

Paolo Fasce, Antonio Vigilante

11   Dossier

Oltre la medicalizzazione: tornare ad educare

a cura di Alain Goussot

13   Presentazione

Alain Goussot

15   I rischi di medicalizzazione nella scuola. Paradigma clinico-terapeutico o pedagogico?

Alain Goussot

48   La missione della scuola. Educare o diagnosticare?

Augusta Moletto, Riziero Zucchi

70   Scuola e alunni BES: tra buone e cattive tentazioni

Stefania Pinnelli

83   Senza camice. Insegnare dopo la medicalizzazione della scuola

Emanuela Annaloro

94   Il patto cognitivo formativo scuola-famiglia funzionale alla demedicalizzazione

Raffaella De Rosa

103   Riflessioni di un’insegnate di sostegno nella scuola inclusiva

Isabella Bennardi

110   Don Milani, Gramsci e i bisogni educativi speciali

Antonio Vigilante

114   L’ottica transculturale nell’approccio sistemico-relazionale con la popolazione immigrata

Elma Sukaj, Elisa Ercolani

131   ESPERIENZE E STUDI

133    Ecce Puer. Una critica della pedagogia

Tiziano Gorini

142    Formazione e politica nel teatro di Giorgio Gaber

Alessio Pusceddu

167   Trascendersi. Etica ed educazione transpersonale nel buddhismo

Antonio Vigilante

216      Michelstaedter come educatore

Gabriella Putignano

227     Note

229     Una riforma minimalista della scuola secondaria superiore

Giulio Mario Palenzona

254      I compiti, perché?

Maurizio Parodi

265      Recensioni

267      E. Di Martino, Homeschooling. L’educazione parentale in Italia; G. Germani, A scuola di          felicità e decrescita: Alice Project; S. Viviani, L’intelligenza inattesa. Interiorità e meditazione a   scuola; L. Romano, La pedagogia di Aldo Capitini e la democrazia. Orizzonti di formazione per l’uomo nuovo; R. Palma, La facile felicità. Crescere insieme in una democrazia affettiva           (Antonio Vigilante)

280      Gli autori

284      Norme per i collaboratori